聖公會聖彼得小學
S.K.H. St. Peter's Primary School
基本資料
學校簡介
本著基督「非以役人，乃役於人」的精神，重視「德、智、體、群、美、靈」六育的均衡發展，使學生在知識增長，品德培養和信仰認識方面都得到適當的栽培，以貫徹「全人教育」的理想。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 36 |
班級教學模式：每級六班，平均能力分班。於課前及課後時段進行拔尖補底、各類專項培訓，發揮能力較高學生的潛能及提升能力稍遜學生的成績。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
本校透過多元、互動的學與教活動，加強生生互動的機會，照顧學習多樣性，亦透過校本教材及專題學習活動，培育學生分析、解難、創意等高階思維能力。本校率先推行常識科分拆，於四至六年級設科學科和綜合人文科。科學科重視科學理論，學生透過實驗、科學探究等善用設計循環理念，認識創新科技，與時並進。綜合人文科梳理歷史教育課程，並加入增潤教材，協助學生建立更整全的歷史觀，鑑古知今，掌握世界發展趨勢。本校重視學生兩文三語的能力，因此在中文科及英文科一至六年級均將文學作品、經典名著納入正規課程。數學科於各級發展數學建模課程，讓學生應用數學概念，透過協作和討論解決現實生活難題。
照顧學生多樣性
為照顧學生的多樣性，設學習能力提升班及學科輔導教學照顧成績稍遜學生；並有校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工及特殊教育需要統籌主任支援學生的個別學習需要及為家長提供培訓和工作坊。另外，亦設計抽離式及全班式的校本資優教育課程。設多項專項培訓，培育不同才能的學生及讓學生發展多元潛能。
校風
學校對學生的品德行為和學業有嚴格的要求。學校校風淳樸，學生成績優良、敦品有禮、守規受教、積極學習、樂於參與服務及喜愛參加體藝活動。家長對學校有良好的評價。
學校特色
本校具有悠久的歷史和優良的傳統，培養出無數的人才。學校校風淳樸，師生關係融洽；重視學生品格、學養，致力培養學生建立積極人生觀，追求卓越，學習關愛他人。
課程重點
1. 建立學生「成長型思維」及正面價值觀，活出健康自信人生。 2. 結合STEAM及歷史文化教育，提升學生高階思維及表達能力，實踐所學。
透過中華文化日、國家安全教育活動等，學生認識和承傳中華文化。所有科組以培養學生「成長型思維」為目標，建立他們正確和正面的價值觀和態度。不同校本課程和跨課程活動拓闊學生的知識面，延展他們的能力。學生在學時內外學習和應用共同能力，發揮所學。本校積極裝備學生的閱讀能力及資訊素養，從廣泛閱讀和課堂體驗活動學習分析、篩選和運用資料。「健康的生活方式」涵蓋身、心靈健康。本校善用學時，學生於長小息時段及課後進行多元學習活動，怡情養性，並促進溝通、解難、協作等共通能力。
本校課程、教學及課業設計均以培養學生協作、自我管理等共通能力為依歸。跨課程學習活動，例如英文瑜伽活動和跨課程主題教學，讓學生學會跳出既有框架，把所學融會貫通。為提升學生的傳意能力、技巧和自信，中文、英文和普通話科有系統地教授口頭匯報，其他學科亦加入語言和思維技巧教學，讓學生學會説之以理，以理服人。
本校重視培育學生的價值觀和態度，促進全人發展。透過各科組活動、歷史教學、內地學習團等，加強學生對法治和國情的認識，明白維護國家安全的重要性。「課室玩學天地」讓學生從群體遊戲中學習待人接物、禮讓、遵守規則等態度。本校已發展校本資訊素養課程框架，學生藉各科組教學活動學會符合道德地運用資訊及通訊科技。
中文科設古典詩文、兒童文學以及以讀帶寫寫作課程，提高學生文學欣賞及創意思維。英文科設經典名著及跨學科閱讀課程，提升學生的跨課程閱讀能力。數學科課程以提升解難能力為主，並加入數學建模課題，讓學生應用所學。常識科以STEAM為主軸，透過動手做、專題研習等活動，培養他們的創意和解決日常生活問題的能力。
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