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中學

沙田官立中學

Sha Tin Government Secondary School

沙田區官立女校不適用英中
教學語言
英中
Banding
教師總數
55
創校年份
1972

基本資料

地址
新界沙田文禮路11-17號
地區
沙田區
電話
校長
蔡鳳雯

學校簡介

學校願景:我們啟發每一位學生積極學習,獨立思考,關顧他人,追求卓越。全面為學生提供汲取知識和發展潛能的機會;培養學生建立正確的人生態度,為日後的進修和發展作好準備。

高中選修科目

英國語文數學數學延伸部份單元一及單元二生物化學物理歷史地理經濟資訊及通訊科技企業會計及財務概論視覺藝術體育音樂(高中課程於藝術與科技教育中心上課)

升學資訊

中一學位
136

中一入學準則

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2026 年9月升讀中一)。  自行分配中一學位準則:學生小五、小六操行等級必須為優異或良好、教育局提供的「申請學生成績次第名單」、學生課外活動、學生校內成績、獎項及安排面見。詳情見下列網址:http://www.stgss.edu.hk

班級結構與學費

級別中一中二中三中四中五中六
班數444454

教師資歷分佈

教師總數
55
已受訓
100%
學士或以上
100%
碩士 / 博士
51%
SEN 培訓
61%
0-4 年年資
11%
5-9 年年資
6%
10+ 年年資
83%
校長學歷
(文學士、教育文憑)

各科教學語言

中一至中三(初中)
中文中國語文、中史、普通話
英文英國語文、數學、科學、歷史、地理、 公民、經濟與社會(中一及中二)、生活與社會(中三)、電腦、視覺藝術、音樂、體育
校本專題研習(中三)、初中日語課程
中四至中六(高中)
中文中國語文、中史、中國文學、公民與社會發展
英文英國語文、數學、數學延伸部份單元一及單元二、生物、化學、物理、歷史、地理、經濟、資訊及通訊科技、企業,會計及財務概論、視覺藝術、體育、音樂(高中課程於藝術與科技教育中心上課)
校本-

生涯規劃教育

為加強學校教育的生涯規劃元素,在初中推行「學生個人生涯規劃計劃」,讓同學進行職業性向測試及探討個人的理想學科與職業,並紀錄課外活動後的體會和反思,通過參與與事業相關的學習經歷,發揮個人潛能,以訂立人生目標。此外,本校亦舉辦職業博覽,為高中同學以及家長認識各升學就業及培訓途徑。同時配合學生的興趣、能力及方向,舉辦工作場地參觀活動、不同職業的探索工作坊及工作體驗等,讓學生獲得所需的知識、技能和態度,從而作出知情及明智的升學/就業選擇。

學習和教學策略

積極推行資訊科技教育,透過學校完善的電腦網絡及設備,支援教與學;並強調全人發展,五育並行,培養學生的自學能力。本校依照教育局頒布的課程綱要的內容推行各學科課程。按實際需要,實行「校本課程」,以配合教育局倡導的「拔尖保底」政策。同時,通過不同科目,培養學生的共通能力。

校本課程

1. 選修科目:3X。 按教育局倡議的學習領域設計多樣的科目組合。 2. 課程重點:   - 跨學科協作   - 中二級科學、科技、工程和數學(STEM)教育課程   - 中四級烹飪課程   - 初中日語課程 高中選修課程: 學生可選擇多元化的科目組合,例如科學或人文科學作選修科目。 學生可根據自己的興趣和志向,選擇乙類﹕應用學習課程作為選修科目之一。 學生亦可在星期六到校外修讀丙類︰其他語言科目(日語),作為選修科目之一。 中一至中六級有校本跨課程閱讀課及中四和中五級有其他學習經歷課程。 初中: 中一 魚菜共生計劃(科學及英文科協作)。 中二 個人、社會及人文教育專題研習(地理、公民,經濟與社會、中史及歷史科協作)。 中三 專題研習課,推動數字教育。

設施及交通

設施
全校共設34間課室,4間設備完善的實驗室及若干個特別室,如電腦室、演講廳等,每個課室都設置投影機及視聽器材。另設有音樂室、STEM室、學生活動室、英語室及會議室等。
SEN 設施
斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及視像火警警報系統。
公共交通
巴士:72A、86、89、240X、249X、E42、282、288; 港鐵:車公廟站、大圍站、沙田站。

校風

校風純樸,學校氣氛和諧,學生對學校有強烈的歸屬感。學校設訓導、輔導、德育及公民教育、健康生活及性教育、環保教育、升學及就業和課外活動委員會,給予學生不同方面的支援。

非華語學生支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、分組/小組學習等);及舉辦共融校園活動。

學校特色 / 全方位學習

全校設四社及22個學會,分學術、藝術、體育、制服團隊及社會服務五類別。另外,中一級設「一人一體藝」計劃。

學生 / 家長評論

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