丹拿山循道學校
Chinese Methodist School, Tanner Hill
基本資料
學校簡介
本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 21 |
班級教學模式：本校採用多樣化的教學策略及學習活動，推行小班教學及班級經營，為個別需要學生調適課程及跟進學習進度。以戲劇融入課堂的教學策略，並積極推動高層次思維學習，提升學生的思維及解難能力。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
藉校本課程、跨學科主題學習、生命教育、戲劇藝術教育，電子學習及全方位學習活動，為學生提供多元化的學習經歷，以照顧不同學生的學習需要，提升學生的共通能力及多元智能，達成學習目標。課堂以學生為本，著重學生互動及主動學習，藉多元化的活動，例如：分組討論、角色扮演、腦圖、戲劇教學策略等，激發學生的學習興趣和好奇心，從而建構知識。靈活運用課時進行戶外學習、生命成長營、跨境交流、體藝比賽、聯課活動、社會服務等活動，擴闊視野，累積經驗，發展潛能。
照顧學生多樣性
學校提供多元化的支援服務，包括：課程及評估調適，為個別學生作情緒及行為輔導，鼓勵積極求學，自我完善；舉辦成長小組，推行大哥哥大姐姐計劃及伴讀計劃；舉辦家長講座，提升家長教育子女的技巧。此外，設有校本教育心理學家、校本言語治療師及兩位駐校學校社工為有需要的學生提供服務。
校風
學校校風優良，洋溢關愛文化，教師委身，富團隊精神，各持份者均愛護和支持學校。學校積極建立正面文化，達至「高展示、多讚賞、高動機、樂參與」。 透過班級經營，營造愉快、積極的班風及學習氣氛，加強學生對學校的歸屬感。
學校特色
請瀏覽本校網頁。 http://www.cmsth.edu.hk
課程重點
2025-2028 關愛、使命及自律
本校藉着優化校本課程規劃，有效運用「學習時間」，騰出空間，加入多元化及有意義的學習活動，鼓勵學生主動學習，豐富其學習經歷，促進全人發展。其中，尤以加強價值觀教育至為重要，藉生命教育、國民及國家安全教育，並於課程中加入中華文化元素，培育學生對國家的觀念。此外，藉STEAM教育、媒體和資訊素養培養正確的價值觀，使學生能以健康的生活方式，達至身心均衡發展。
透過戲劇藝術教育、主題學習活動、跨學科學習活動、STEAM活動、多元智能活動等，擴闊學生視野，增進知識，發展學生的九種共通能力，例如：明辨性思考、邏輯思維、溝通、創造力等，培養良好的技能和態度。
藉校本主題整合各學習領域及學科課程，透過多元化學習經歷，培育學生正面的價值觀和態度，例如：關愛、堅毅和責任感，培養學生主動關心國家和香港，從生活中實踐敢於關愛，勇於服務和承擔，體驗愛己愛人，關心社會及世界，以正面積極的態度面對未來的挑戰，發展領袖才能，拓寬視野，成為德才兼備，愛國愛家的良好公民。
設課程調適指引及不同能力的工作紙，按學生能力作適當的調適，提升學生的學習能力。
家長評論
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