聖公會聖匠小學
S.K.H. Holy Carpenter Primary School
基本資料
學校簡介
本著基督精神，以【非以役人，乃役於人】為校訓，培養學生優良品德、愛心及責任感，發展身心健康，鼓勵勤奮上進與學習，達致建立穩固的初等教育基礎。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 14 |
班級教學模式：全校推行小班教學，四至六年級設精英班。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
1. 持續優化學與教，推動學生自主探索適合自己的學習方法，提升學習效能。 2. 建立「高展示、多讚賞」的校園文化，重視正面回饋，增加學生展現才能的機會，建立自信心。 3. 推動跨科學習，一至六年級會於上學期進行STEAM研習；下學期進行課程統整及服務學習。 4. 透過全方位學習，包括境外交流、戶外學習、參觀及服務等，配合環境及社區資源，讓學生親身經歷、體會，從活動中建構知識。 5. 善用多元評估策略，為學生訂立可實現目標，提升自信心及學習動機。 6. 鼓勵學生持續參與體藝活動。
照顧學生多樣性
1. 津貼部分課外活動及功課指導班，提倡均等教育。 2. 提供課後小組訓練、升中輔導。 3. 策劃個別學習計劃，包括學習、情緒、社交溝通及適應。 4. 支援英文、數補底班及提供學科、STEAM資優課程，並設課後功課輔導班。 5. 提供社交小組、學習小組、情緒管理小組、執行功能小組、小手肌訓練及伴讀小組。 6. 校本教育心理服務、駐校言語治療服務、及學生輔導服務。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。本校為校內非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供密集式中文教學活動，如抽離學習、課後中文提升班等，鞏固及提升其語文基礎。此外，增聘額外教學人員支援非華語學生學習，及提供傳譯服務以促進家校的溝通。校內定期舉辦的文化共融活動，有助非華語學生認識社區，順利融入社會。
校風
1. 「重品德、勤學問、嚴而有愛」，培養學生自律、自省、自信、自主學習的精神，並發揚推己及人的精神。2. 以基督精神，培養學生「德、智、體、群、美、靈」的健康成長。3. 推行愛國教育、透過國民教育及國安教育活動，提升學生的家國情懷。
學校特色
1. 加強國情教育，安排師生內地交流團，讓所有人均有機會認識祖國，培養愛國情懷。 2. 豐富學生全方位學習經歷，如香港歷史博物館「國家安全展覽廳」、香港文化博物館、鐵路展覽、香港科學館；觀賞不同音樂劇和到電影院看電影。 3. 安排學生歷奇訓練，鼓勵學生突破自我、建立信心。 4. 舉辦幼升小、小升中的銜接活動，加強與幼稚園及中學的聯繫。
課程重點
1. 深化正向教育，培養學生成為自律守規，懂得自省的好公民。 2. 營造閱讀氣氛，提升學生的閱讀興趣及能力。
1. 透過在課程加入國民教育及國安教育元素、舉辦中華文化日，讓學生欣賞及參與中國傳統藝術，認識中華文化，培養國家觀念和愛國情懷。 2. 每學期設有不同正向主題，配合成長課及講座，灌輸正面價值觀及態度。 3. 著重推廣閱讀，舉辦校內閱讀日，加強跨科閱讀，令學生主動並享受閱讀。 4. 常識及電腦科課程關注培養學生的資訊素養，促進學生有效和合符道德地運用資訊科技。 5. 關心學生的全人發展，鼓勵學生參加境外交流、與學科、藝術、STEAM及運動有關的活動和比賽，讓學生勇於嘗試，發掘潛能，盡早作升學及生涯規劃。
透過自主學習策略、閱讀推廣、專題研習、課程統整、科學探究活動、電腦編程及課堂合作學習等，培養學生的創造力、共通能力及解難能力。
1. 學校透過周會、德育講座及成長課，加強正向價值教育，培養學生愛他人的精神； 2. 透過「祝福校園」計劃，讓學生透過不同渠道向老師、家人和同學表達關懷； 3. 從正規及非正規課程，雙線進行品德教育。
1.共同、同儕備課會調適教學策略。2.校本言語治療師與老師進行協作教學、教育心理學家協辦學習小組。3.為學生提供不同的範本及補充教材，以多元智能及多感官教材取向為基礎。4.功課調適，減少抄寫功課、提供分層課業。5.默書調適，減少默書內容，採加分制。6.學習態度評估，為有特殊學習需要學生提供課程調適。
家長評論
評論功能需要登入後方可提交。
前往登入