天主教聖安德肋小學
St. Andrew's Catholic Primary School
基本資料
學校簡介
讓每一位學生都充滿基督無私的愛，具自愛、自信、自知、自律、自強的特質，感受到生命的豐盛與活力、平安和喜悅。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
班級教學模式：小一至小六推行小班教學，推行普通話教中文，另採用「全校資優普及化教學模式」照顧學生的學習多樣性和需要，為不同能力學生提供適切的課程。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
1. 重視兩文三語，全面推行「語境教學」，營造真實語言環境，提升學生語文能力。 2. 英文科推行「T3」、「C3」、CEO閱讀計劃，並參加教育局一、二年級英文「S2W」計劃。 3. 下午設「學藝樂繽紛」時段，包括按能力分組的「智能增值課」及推動STEM教育、發展學生多元智能的「SMART」課堂，照顧學生的多樣性。 4. 推動STEM教學，培養學生的思維能力、創意及探究精神。 5. 資優教育普及化，設思維訓練課、科學與科技課程及資優小組，發展學生潛能。 6. 推行校本理財課程，加強價值觀的培育。
照顧學生多樣性
1. 學生支援組負責釐定照顧學生多樣性的策略，並以全校參與的「三層支援模式」照顧學生不同的學習需要。 2. 下午設「學藝樂繽紛」時段，按學生能力分組，照顧學生學習需要。 3. 透過與教育心理學家及外間機構專業的合作，提供適切的校本輔導支援。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
校風
1. 透過校本活動，貫徹正面文化的推行，例如：「以你為榮」、「每日一讚」等。 2. 推行班級經營，建立班風，鼓勵班內一人一職，彼此服務。 3. 設服務團隊：午膳大使、語境大使、活動推廣大使、小老師計劃，讓高年級照顧低年級同學。 4. 透過宗教培育、幼小銜接課程、成長課、德育及公民教育、校本輔導活動，協助學生全人發展。
學校特色
「優質評核管理」認證（考試及評核局） 香港環境卓越大獎（環境運動委員會） 舞蹈節西方舞十二年全港總冠軍
課程重點
1. 發展教育新思維，促進學習多元化。 2. 推動價值觀教育，培育身心靈健康好孩子。 核心價值：努力學習，欣賞別人，關愛他人，恆常祈禱，分享喜樂。
1. 加強照顧學生的多樣性： 一年級全年考試兩次，以進展性評估取代考試。 2. 增強幼小銜接課程：以體驗活動為主，讓學生學習自理、認識自己、營造班本氛圍、認識學校的環境及人物，以建立孩子的安全感，適應新的學習環境。 3. 加強價值觀教育：整合生命教育、正向教育、國民教育。 4. 加強跨課程學習和閱讀。
透過適切的學習活動設計、探究學習、專題研習等活動，培養學生的創造力、解決問題能力及明辨性思考能力。
學校致力推展正向教育，透過宗教培育、德育及公民教育、校本訓輔活動營造關愛的和諧校園氛圍，以提升學生的正向素質。透過班級經營和正向成長小冊子，向學生介紹24種品格強項，以及發展一人一職，透過班本和校本的服務團隊，學生既可肯定自我及增強自信，又能從中建立正向的人際關係。
四至六年級按能力分班，一至六年級下午設多元智能課，按學生能力分組學習，並設計多元化及不同程度工作紙照顧學生學習多樣性。
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