浸信宣道會呂明才小學
Conservative Baptist Lui Ming Choi Primary School
基本資料
學校簡介
學校本着基督精神，提供優質教育予兒童，使學生在靈、德、智、體、群、美各方面得以充分發展，培養學生積極進取、盡責自愛、熱愛生命、勇於面對困難、承擔責任，並尊重及接納他人的態度，將來能貢獻社會，成為愛神愛人的良好公民。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
班級教學模式：全校推行「小班教學」，推行資優教育普及化教學，在全班式教學活動中滲入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力三個資優教育的核心元素，發掘更多具潛能的學生，並配合不同程度課業、小測及延伸學習，讓不同能力學生逐步「浮尖」。同時亦為有特殊學習需要學生提供小組教學。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
本校課程以學生為本，配合資訊科技教學以增加學習動機及興趣，培養「高參與」、「高展示」、「高期望」的學習風氣及自主學習精神。中文科以圖畫書、童話，童詩等優秀的兒童文學作品作教材，自編校本課程「夢幻童話國」，運用引領思維策略進行教學。英文科設「與外藉老師協作教學計畫」及「任務式學習課程」，並透過電子教學工具及平台促進學習，建立學習英語的自信心。數學科運用合作學習、歌謠、實物操作、遊戲、桌遊、全方位活動及STEAM研習等策略，提升學生綜合和應用知識與技能的能力。常識科推行活學科學課程及STEAM課程，透過科學探究活動，建立學生的創意、高階思維及解難能力。
照顧學生多樣性
老師運用不同的策略及教學法，如合作學習、高階思維13式、資訊科技教學等，配合不同層次課業，以照顧學生的個別差異。課後設不同的支援服務，如：課後功課輔導班、學習小組、學習加油站等。設立不同學科的拔尖課程，已建立資優學生人材庫，按學生能力提供培訓及推薦學生參加教育局的資優課程，以發展資優學生的潛能。
校風
本校校風淳樸，師生關懷友愛，訓輔合一。本校期望建立一所關愛和因材施教的學校，並以「5C」策略：基督教教育、自信自強、關愛文化、忠於托付及團隊精神，滲透於學校行政及教學，以達至這願景。
學校特色
本校榮獲「行政長官卓越教學獎」中國語文學習領域嘉許狀。 本校榮獲「行政長官卓越教學獎」體育學習領域嘉許狀。 學生在各項的學界校際比賽，如田徑比賽、音樂比賽及數學比賽等，均表現出色，屢獲殊榮。 升中派位表現理想，超過九成學生獲派首三志願學校。超過50%學生能進入以英語為主要教學語言的中學。
課程重點
1. 展現正向校園文化，深化價值觀教育。建構系統化校本價值觀教育框架，並加強學生對祖國的認識，提昇國民身份的認同感，及持續建立健康生活模式。 2. 運用多元化的學與教策略，發展學生的自主學習能力。優化課堂教學，激發學習動機，發展混合式學習以促進自學，多元化學習營造積極的學習氛圍。
在小學教育課程更新重點中，本校會優先推行： 1. 價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。 2. 善用「學時」，透過優化課程、評估、課業及全方位學習，讓學生享有更廣闊的學習空間，以促進學生身心均衡發展。 3. 強化STEAM教育，培養學生的媒體和資訊素養。
透過各科的課堂活動、專題研習及不同的學習經歷，培養學生不同的共通能力。本年度重點訓練學生的溝通能力、協作能力、創造力、運用資訊科技能力和慎思明辨能力。
本校重視學生的品德培養，以中華文化為養分，透過多元化的體驗學習，如價值觀教育課、一人一職服務、學生團契、升旗隊、基督少年軍及全方位學習活動等，引導學生認識自己、欣賞他人、尊重自然、擁抱生命，期望能為他們奠下正面、積極的價值觀，敢於面對日後成長路上的挑戰。
各科按學生能力進行課程剪裁，為能力較高組別設增潤教學及延伸課程，能力稍遜學生設功課及測考調適。老師透過共備會或與教育局及大專院校合作，通過選擇、改編、整合、補充和拓展等，設計生動有趣的教學活動，使課程更符合本校學生、學校的特點和需要。本學年重點發展跨課程閱讀及推動中華文化與美德的跨學科活動。
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