保良局錦泰小學
Po Leung Kuk Grandmont Primary School
基本資料
學校簡介
「以學生為本，發展全人教育」；本著「因材施教」的精神，讓學生在充滿關懷與愛心的環境中愉快地學習，從而建立積極與正確的人生觀，表現出愛己、愛人、愛校、愛國的精神。
辦學背景
升中出路
一條龍 = 小六全部學生直升；直屬 = 至少 85% 留位；聯繫 = 25% 留位。
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
班級教學模式：由2021/22學年的小一班級開始實施小班教學。 在四至六年級為能力稍遜班的學生設小班；中、英、數三科各由兩位老師進行小班教學。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
持續發展及完善校本課程，並推行有效及多元化的學習策略，銳意為學生建立良好的中英語文基礎與共通能力及發展學生的創意思維與多元潛能。校方以學生學習為中心，著重體驗式學習，透過專題研習、情境教學、戶外參觀學習、服務學習、教育營、全方位體驗學習日、社區服務及探訪等模式，以擴闊學生視野，提升學生的學習興趣及效能，促進學生全人發展。
照顧學生多樣性
成立學生支援組，制訂整體支援政策，由學生支援組統籌相關工作，並由校本教育心理學家、校本言語治療師及學校社工提供專業支援意見，設立機制及早識別學生的成長需要，為有特殊教育需要的學生提供支援（例如：校本言語治療服務、分組教學、輔導小組、課業及評估調適、個別學習計劃等）；設立「人才庫」及為尖子學生提供訓練。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。
校風
校風淳樸，學生敬師守禮，師生關係和諧。訓輔合一，成功建立關愛文化，著重班級經營，設完善獎懲制度，推行自強不息積點獎勵計劃，培育學生正面的價值觀和態度，積極發展個人潛能。訓輔及學生成長與支援組制定學生成長發展系統，於四至六年級重點推行「生涯規劃」教育，又舉辦設有遞進目標的「教育營」。四年級重視團隊建立及自我領導；五年級強調突破自我及提升共通能力；六年級着重領袖訓練及進一步提升共通能力。訓輔及學生成長與支援組亦有序地推展正向教育課程，以提升整個學校社群的幸福感及抗逆力。
學校特色
1. 內地姊妹學校（北京、昆明、雲南、深圳）；學習交流團：澳洲、台灣、新加坡、日本、北京等。 2. 重視創意藝術教育，推行「創．藝夢飛行」及「小腳板．中國心」特色課程，在正規課堂中滲入不同的表演藝術元素，透過表演藝術體驗課及主題式學習課程，豐富學生的學習經歷及拓闊他們的藝術視野。 3. 設立獎學金，獎勵在學術及體藝方面表現優異的學生，鼓勵學生發展多元潛能。
課程重點
1. 照顧學生的學習多樣性，提升學生學習興趣及效能。 2. 加強價值觀教育，營造正向校園文化。
1. 開設人文科及科學科：持續開展相關課程 2. 價值觀教育：持續完善校本「德育、公民及國民教育課程」，融入生命教育、國安教育、正向教育、生涯規畫，配合非正規課程（如早會、德育活動、成長專題講座等），培養學生正確的價值觀及態度。 3. 善用學時，創造有利學習的空間及促進身心均衡發展 4. STEAM教育、媒體和資訊素養：透過校本課程及跨科專題研習，強化STEAM教育，培養學生媒體和資訊素養 5. 跨課程學習和閱讀：透過主題式學習，舉辦多元化的跨課程閱讀活動，營造閱讀氣氛，提升學生的閱讀興趣及閱讀的量與質。
透過校本課程及多元化的學習活動，培養學生九種共通能力：溝通能力、數學能力、運用資訊科技能力、慎思明辨能力、創造力、解決問題能力、自我管理能力、自學能力及協作能力。
積極培育學生正面的價值觀與態度，把英文校名GRANDMONT演繹成九種「錦泰正能量」，包括給予、尊重、感激、友善、夢想、激勵、樂觀、新奇和信任，並推展「正向教育」、「明日領袖GPS」培訓課程及服務學習，期望學生在生活中汲取和養成正向能量，學懂領導自我，繼而領導他人，活出精彩人生，積極面對逆境和挑戰。
配合學生學習的需要，釐訂調適政策，並設計、剪裁及調適校本課程及活動，以照顧學生的多樣性。
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