迦密愛禮信小學
Carmel Alison Lam Primary School
基本資料
學校簡介
按聖經真理提供全人教育，讓學生在德、智、體、群、美和靈命上，得到全面優質栽培，以致學能得以提高，個人潛質得以確立和發揮，並認識真神，明白真道，建立優良品格，樹立律己精神，得以在信、望、愛中成長，長大後立身處世，關心國家和社會，榮神益人。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
班級教學模式：1. 採用多元化教學策略，加上高展示、多讚賞，鼓勵學生積極參與學習，並透過合作學習提升學生的共通能力。 2. 透過高階思維及解難能力策略訓練，提升學生的創意、思維及解難能力。 3. 配合資訊科技輔助學習，提升學生自主學習精神。 4. 照顧學生學習多樣性，給予學生指導性回饋，協助他們反思學習，發展個人多元智能。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
1. 教師以學生為本進行教學，透過多元化教學策略，例如：合作學習、全方位學習活動、單元課、STEAM教育，戲劇教育、高階思維及解難能力訓練等，讓學生多協作和多參與，提升協作能力、溝通能力、創造力、批判／明辨性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力和研習能力。 2. 老師們本着以學生為本的信念進行教學，採用適異教學照顧學生的學習多樣性，讓不同能力的學生均能參與課堂，增加學生成功學習的機會。 3. 推動學生資訊科技學習，4-6年級推行「自攜裝置」計劃，靈活運用各類電子學習資源，以提高學與教效能，培養自主學習能力。
照顧學生多樣性
1. 學校透過優化課堂教學，照顧所有學生的不同學習及適應需要。特設資優課程包括：奧數訓練班、劍橋英語班、機械人班、寫作班、英語大使、魔力橋、校園小記者、表演藝術、敬拜隊等，以提供機會讓學生發展潛能。 2. 透過三層支援模式，按學生的個別情況和特殊教育需要提供適切的支援（如入班支援、小組教學等）。
校風
1. 本校著重教導學生以真誠和積極的態度待人處事，師生關係融洽。校董會及全體員工堅守「真理為幹，學生為本」的信念，培育學生。 2. 透過周會、成長課及學生團契等，促進學生品行及德育的成長，同時增強師生溝通，學習彼此關愛。 3. 家長與校方緊密合作，家長積極參與各項校內舉行的活動，多次獲頒發「關愛校園」獎項。
學校特色
1. 設有「迦密獎學金」及「家教會獎學金」獎勵學業優異及有顯著進步之學生。本校在數學、手球、舞蹈、團隊服務等活動及比賽中多次獲得全港或沙田區優異成績。 2. 本校十分著重學生之品德及靈性培育，故設有學生團契、教師團契及福音聚會、福音營等活動，讓學生接觸基督教信仰，培養正確的價值觀和良好品格。
課程重點
1. 關注事項一：拓展學術潛能，成就優質學習。 2. 關注事項二：培育品格魅力，塑造全人生命。
1. 安排學科以外的多元學習經歷，以達至善用學時，創造空間。 2. 以適異教學照顧學習多樣性，發揮學生學習潛能，提升學習成果。 3. 各科滲入STEAM元素，強化學生在IT領域的知識，並具備符合道德的資訊素養。 4. 透過跨課程閱讀及協作，建構學習鷹架。讓學生綜合所習得的知識和技能，持續學習。 5. 透過不同的評估模式，提升評估素養，促進學與教效能。 6. 透過成長課、價值觀教育活動，建立正面的價值觀，促進學生全人發展。 7. 重視國民教育，安排升旗禮及旗下講話，提升學生對國民身分的認同。
除了在課堂內提供多元化的教學策略外，亦會透過不同的學習經歷，例如擔任活動的司儀、服務生、風紀、迦密大使等，建立學生協作、溝通、創造、明辨性思維、運算、解決問題、自我管理、運用科技及研習等共通能力。
價值觀跨科組主題學習，組織「6+1」的課程，分別進行六級主題活動及全校性的中華文化月，使學生在生活化的情景中學習，實踐「從做中學」。課程應用「4F解說技巧」反思法，幫助學生整理學習經驗，讓活動成為日後應用及實踐的基礎，以達致知情意行。
1. 透過共同備課、彼此觀課、課程剪裁及調適，設計合適教學內容，切合不同能力學生的需要。 2. 為有特殊學習需要的學生調適考試試卷。 3. 分層課業設計，照顧學生學習多樣性。 4. 為新來港學生預備英文班及廣東話班，幫助他們適應新學習環境。
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