中華基督教會元朗真光小學
C.C.C. Chun Kwong Primary School
基本資料
學校簡介
以耶穌基督的教訓，施行愛的教育。 以學生為本，致力全人教育，為學生建立彼此接納、互相欣賞、積極進取的校園文化，為社會栽培具備知識、能獨立思考、勇於承擔責任和樂於服務人群的良好公民。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 |
班級教學模式：全校實行合作學習，藉此提升課堂互動，達致「高動機、高參與、高展示、高回饋」的課堂。在中、英、數按需要進行小組教學，利用適切的教學及較低的師生比例，為學生提供優質課堂。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
學校推行合作學習，透過常規化的合作模式及多元化的學習任務，提升學生的課堂參與度和協作能力。課堂更會配備平板電腦及其他電子科技設備進行教學，以提高學生的學習動機。此外，各科均設有具特色的校本課程，藉以提升學生於不同學科的知識、技能和態度。
照顧學生多樣性
因材施教，因應學生不同的能力及才能，設立多元智能課程、資優班、分組教學、朋輩輔導計劃、課後功課輔導、課後學習小組等，為不同能力的學生提供適切的支援，讓其發展所長，茁壯成長。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
校風
本校積極實踐關愛文化，以訓輔合一為方向，配合校本輔導活動，致力培育學生的全面發展，有助師生共建互愛、互信和關懷等良好校風。以校本輔導計劃「真光Smart Kids」獎勵計劃，培養學生學會自我規範，有系統的培養學生建立正確的價值觀，能夠在不同的範疇都懂得建立良好的習慣，勇於面對挑戰、克服困難。讓同學成為一個真光Smart Kids。
學校特色
學校會透過推動不同的交流計劃，擴闊學生的視野。如︰學校於四至六年級進行境外考察之旅，當中讓學生體驗不同國家的文化。而且，旅程中亦安排學生到當地的學校進行交流活動，讓學生了解其他學校的上課模式和校園生活，藉此豐富學生的學習經歷。
課程重點
1. 善用多元化策略，提升學生學習效能。 2. 優化品德教育，培養學生的正確價值觀。
1. 積極推動「從閱讀中學習」，透過閱讀帶動各科學習，並發展校本「跨課程閱讀」，加強學生靈活運用跨學科知識的能力及學習技巧，拓展學生閱讀的深度及廣度，提升閱讀素養。 2. 推展校本的STEAM課程，促進學生在科學科的理解及實作學習，培養學生的探究精神，以及提升學生的綜合應用知識與技能的能力。 3. 加強價值觀教育，配合人文科深化學生的人文素養，結合課堂內外的多樣化學習經歷，培養學生的全人發展。
本校積極推動自主學習，透過「目標設定」、「策略使用」、「自我反思」和「調節與監控」四大項目，鼓勵學生在過程中不斷地計劃、監察及反思自己的學習，從而提升學生的獨立學習能力。
學校積極推行價值觀教育。透過價值教育課、升旗禮、早會分享、訓輔活動、宗教活動、服務學習等品德活動，以及與家長攜手合作，建立學生正確價值觀，並讓學生感受基督的愛，發揮積極進取、愛人愛己、以及對生命抱有希望的感恩之心。
本校對於有特殊學習需要的同學會在教學方面作出調適。
家長評論
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