金錢村何東學校
Kam Tsin Village Ho Tung School
基本資料
學校簡介
本校以「童‧真教育」為理念，以學生為本，著重全人教育。學生在愉快的學習環境下自主學習，啓發潛能。著重培養學生良好的品德，將來成為品學兼備的良好公民，回饋社會。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 9 |
班級教學模式：1. 二至六年級部分科目進行抽離班小組教學。 2. 一至三年級中文科加入喜悅寫意課程。 3. 設有導修課、輔導教學、入班支援、數學拔尖班、功課學習小組及資優生課程等，照顧學生不同學習需要。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
1. 以「VILLAGE」為元素，建構「童真課程」：V-variety多元、I-innovation創新、L-leadership領導、L-learning學習、A-active主動、G-giving施予、E-enjoyment享受。 2. 透過多元化的活動培養學生獨立思考，自主學習及樂於學習。 3. 教師作為引導者，讓學生學問求真。 4. 引入校外專業支援，包括大專院校、教育局課程發展處及校本支援組等協助本校發展具校本特色的課程。 5. 引進創科，善用資訊科技及AI人工智能融入學與教，將AI人工智能融入教學及校本課程。
照顧學生多樣性
由校長、特殊教育需要統籌主任、教師、校本教育心理學家、言語治療師及社工組成的學生支援組，對有特殊教育需要的學生作出全面的支援。本校採用多元化的教學方式及小步驟教學，配合不同學生的學習速度和能力，並安排支援助理入課室照顧個別學生，提供指導。另外，設有導修課、功課學習小組、抽離課、資優生課程、數學拔尖班等。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
校風
提倡訓輔合一模式推行訓育工作，透過德育主題、價值觀教育、生命及公民等教育，用以： 1. 培養學生感恩珍惜之心，學生全面成長。 2. 建立學生良好品德，強化有禮守規行為。 3. 建立良好師生關係，增加學生對學校歸屬感。 4. 勤：勤懇而盡力 儉：儉約而謙和 禮：禮貌而守規 義：公正而合理。
學校特色
1. 姊妹學校交流計劃。 2. 童心遊四方交流計劃。
課程重點
1. 推行「童真教育」，使學生自主學習求上進，進德修業創未來。 2. 營造關愛和幸福校園，為所有學生，為學生所有。 3. 與時並進，開創AI人工智能跨學科教育先河。
1. 跨課程學習和閱讀：發展不同類型之閱讀計劃，推展恆常的早讀課，鼓勵學生從閱讀中學習。 2. 培養學生媒體和資訊素養：全校鋪設無線網絡，採用資訊科技進行教學活動，課餘時開放電腦室，讓學生有更多機會練習及進行學習活動，引入編程課題學習及開展電子學習計劃。 3. 加強價值觀教育：開設「童心天地」推行生命教育及班級經營課；「明德學堂」推行品德教育、公民教育及「童心同行服務計劃」。
為豐富學生的學習經歷及讓學生的溝通、協作、創意及研習能力得到全面發展，本校每天下午時段推展跨學科課程，讓學生透過全方位學習、實地考察、探究活動、「童創藝術」、「童心天地」、「明德學堂」和科組創新學習等活動，培養學生各種的共通能力。
1. 以「VILLAGE」為元素，通過校本「童真課程」向學生推廣正面價值觀和態度。 2. 「訓輔」合一，特別著重班主任工作，實施雙班主任制，還推行班級經營課，完善課室管理。 3. 下午時段開設「童心天地」推行生命教育課；「明德學堂」推行品德教育、公民教育及「童心同行服務計劃」。
本校為不同學習需要學生提供功課、默書、評估調適，消除學習上的障礙。另外，中英數常設有分層課業，一至三年級中文科更加入初小中文分層支援計劃課程，課文略作刪減。
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