打鼓嶺嶺英公立學校
Ta Ku Ling Ling Ying Public School
基本資料
學校簡介
以校訓為宗旨，期望學生具備忠誠正直、寬厚自愛、誠意求學、不慕浮誇的態度。注重學生品德培養，身體力行，學習與人相處合作、明辨是非、承擔責任；教導學生汲取各科知識和技能，發揮專長；鍛鍊學生有強健的體魄及增進藝術修養，使他們成為一個中國香港的良好公民，服務社群。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 17 |
班級教學模式：本校部份級別設有主科分班上課模式，按學生程度照顧不同的學習需要，提升學與教效能。教學語言方面，小二至小三年級則按學生情況、家長意願安排「粵或普教中」。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
1. 運用多元化教學策略，如正面思考、小班教學、合作學習、體驗活動、分層課業等。 2. 發展特色校本課程，利用校園獨有的大自然環境，發展以森林為題的課程，引發學習好奇心及興趣，全面提升學生學習效能。 3. 鼓勵學生積極參與外遊、體藝活動及社會服務，為學生設計豐富的學習經歷，發展全人教育。 4. 發展學生多元潛能，設多元活動課、各學科成果展及分享會，持續為學生製造成功機會。
照顧學生多樣性
本校透過課堂合作學習的模式照顧不同學生的學習需要。學生支援組透過策劃及推動不同項目，例如資優小組、抽離教學小組、言語治療、課後功課輔導、賽馬會「童步向前」英語學習計劃、AIM計劃等，以照顧學生的不同需要。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
校風
1. 培養「誠、愛、勤、樸」的學生。 2. 雙班主任制，設班主任課，重視班級經營，曾獲和諧校園獎。 3. 全校教師完成正向管教家長講師及NLP身心語言程式學執行師培訓，致力使學生思想正面、身心健康。 4. 師生關係融洽，重視學生輔導工作，榮獲「卓越關愛校園獎」。 5. 重視家校合作，共同培養學生良好品格。
學校特色
本校榮獲香港小學電腦奧林匹克比賽學校大獎冠軍及綠化校園工程獎園圃種植 ─ 小學組冠軍。
課程重點
關顧學生身心健康及學習需要，提供多元化課程及活動，啟發學生創意和潛能。
1. 推展嶺英森林計劃，透過豐富學習經歷、服務學習及各科目標，培養學生正面的價值觀和態度。 2. 推動傳統中華文化，透過粵劇、武術、皮影戲等活動，加強學生對中華文化的認識。 3. 各級推行森林活動日、跨課程閱讀及STEM專題，配合學習成果分享會，發展學生閱讀、科學科技及共通能力。 4. 設早上閱讀時段及下午閱讀節等，培養學生閱讀的興趣及習慣。 5. 課堂時間表設多元智能課、體育訓練、體藝大課、自由活動時段等鼓勵學生參與運動，建立健康的生活模式。
透過日常教學活動、全方位活動及專題研習等培養學生的九種共通能力。
學校推行正向教育，教師團隊制訂正向約章，了解學生的心理及成長需要，策略包括： 1.以豐富多元的活動及班級經營等，建立師生關係，推展生命教育，培養感恩及正面積極的價值觀。 2.欣賞學生的不同能力，讓學生保持正面的學習情緒。 3.鼓勵學生追求卓越，並於校內提供不同機會，培養學生自信心、責任感及領導才能。
1. 開辦不同類型的拔尖及輔導小組，照顧學生個別差異，提升學習效能。 2. 設小一銜接課堂及專題學習週，讓小一學生融入校園生活，得以全面發展及健康成長。 3. 設資優及輔導小組，按學生學習需要及興趣安排下午活動。
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