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小學

新界婦孺福利會梁省德學校

NTWJWA Ltd. Leung Sing Tak Primary School

大埔區資助女校不適用84 校網
校網
84
教學語言
中文
教師總數
46
創校年份
1981

基本資料

地址
新界大埔大元邨
地區
大埔區
電話
校長
姚惠瑜

學校簡介

以積極推行學生品德、學業與活動並重的五育均衡發展為宗旨。「忠孝勤誠」為校訓;「學生為本,成就每一個孩子」為信念。

辦學背景

辦學團體
新界婦孺福利會有限公司
校訓
忠孝勤誠

班級結構(本學年)

小一小二小三小四小五小六總班數
23444421

班級教學模式:以合作學習模式上課,配合電子資源促進學與教。

教師資歷分佈

教師總數
46
已受訓
96%
學士或以上
100%
碩士 / 博士
46%
SEN 培訓
68%
0-4 年年資
9%
5-9 年年資
28%
10+ 年年資
63%

學費及交通

全年學費
免費
校車服務
— 沒有
保姆車
✓ 有
佔地面積
4000

作息時間及午膳

上學時間
8:00
放學時間
3:20
每日節數
10 節
每節時間
35 分鐘
午膳安排
由指定供應商提供及由家長安排。

每週上學日數:5

測考及功課政策

一年級測驗
0 次/年
一年級考試
0 次/年
二至六年級測驗
0 次/年
二至六年級考試
3 次/年
✓ 小一上學期以多元評估代替測考✓ 校本課業政策
多元評估方式
多元化形式,如進展性評估、專題研習、實作、學生自評、互評及家長評估等,也會利用多媒體之製作,如影片、錄音或編程等,來評估學習表現。學生以學習日誌、自主學習小計劃等方式進行學習反思,了解自己的學習進程。

學校設施

課室
24 間
禮堂
1 個
操場
3 個
圖書館
1 個
特別室
創新科技中心、科學探知館、科學實驗室、校園電視台、音樂室、中樂室、中文好學室、英語室、數學好學室、綠色廚房、社工室、家教會辦公室。
其他設施
AI運動驛站、I-floor、植物長廊、自然角、錦鯉池、跑道、橫向攀石牆、言語治療室、小食部、醫療室。
SEN 設施
斜道、暢通易達升降機、觸覺引路帶及扶手欄杆。

學習和教學策略

在中、英、數、常各科設進展性評估,讓學生能檢視學習進程。學校根據學科舉辦雙週活動,亦有在課前舉行早晨英語口語練習,恆常地安排閱讀及朗讀活動、小息數學遊戲、「普通話充電站」活動及自然角親親動植物等活動。課堂設計以合作學習為主,以學生為中心,鼓勵自主探索和合作學習。整合不同學科知識,並著重通過實際項目和活動,讓學生在真實情境中應用所學。教學利用科技工具和資源,提升學習的互動性和趣味性。強調學生高參與、高展示,促進學生的學習效能。

照顧學生多樣性

安排不同能力的學生參與各項優質課程,如參與奧林匹克數學精英班、劍橋英語培訓及考試、英語精英班、English Allstars、創意藝術班、各項運動校隊班。 安排「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃。 設有中、英、數抽離小班、課後鞏固班,支援不同學習需要的學生。

校風

設學生成長教育組和及價值觀教育組,統籌及協調訓育、輔導、正向教育、公民教育、環境教育、健康教育等活動,透過獎勵計劃,全面推行價值觀教育。

學校特色

1. 學生衝出香港,作境外交流,藉此讓學生擴闊視野,放眼世界。 2. 設立多個獎項及獎學金,獎勵學生在品德、學業及體藝方面成績優異的學生,以達致「學生為本」的信念,鼓勵學生在各範疇的發展。 3. 辦學團體為學生設立學童活動支援基金贊助低收入家庭學童參與活動及提供學術支援或提升班,確保學童有平等的學習和成長機會。 4.  與辦學團體所屬學校及機構合作舉辦聯校活動,如聯校運動會、視藝展。

課程重點

學校關注事項

1. 優化多元化學與教策略,照顧學生學習多樣性,提升學生學習動機和自主學習能力。 2. 推動價值觀教育,培育健康身心靈。

課程更新重點

推動發展多元化評估,配合學習目標,重視優質回饋,照顧不同學習需要的學生。學校重視閱讀推廣,並舉辦多元化圖書科活動,以激發學生的閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。此外,持續加強價值觀教育(包括生命教育、國民及國家安全教育)、善用學時創造空間以促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷以促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀以發展終身學習的能力、以及提升評估素養以促進學與教效能。

共通能力培養

透過多元化的學與教及全方位活動發展學生的共通能力,如各科的專題研習、科技活動、跨學科活動等。學校著重發展學生的自學能力,如課前預習、使用工具書及網上搜尋資料等,讓學生為自己的學習增加主導性及持續性,以培養終身學習能力。

價值觀培育

透過課堂、早會、周會、多元化學習活動,建立正向校園,培養積極人生觀。

課程剪裁及調適

1. 開設資優寫作小組、辯論小組、各項球類校隊班,提升學生潛能。 2. 為照顧不同能力的學生,各科因應課程作適度調適、剪裁及設計分層工作紙。為有特殊學習需要的同學進行功課、默書、考試調適及課後功課支援。 3. 及早識別能力稍遜的學生,並為他們提供適切的支援。

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