保良局金銀業貿易場張凝文學校
P.L.K. Gold & Silver Exchange Society Pershing Tsang School
基本資料
學校簡介
本著有教無類，因材施教及鍥而不捨的方針，以學生為本，致力於全人教育，讓學生愉快地學習，培養優良的品格及正確的人生觀，俾能在五育方面得以均衡發展，成為「樂、善、勇、敢」的新一代，並實踐所學以回饋社會。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 11 |
班級教學模式：各級推行小班教學。並按需要將有特殊教育需要學生及非華語學生的部分主要學科以抽離模式上課。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
1. 訓練學生的學習策略及思維策略。 2. 在小一至小三推行「喜閱寫意」課程及「小學英文閱讀及寫作計劃」；在小四至小六推行校本中文及英文寫作課程，以提升學生的讀寫能力。 3. 數學科透過實作學習活動來建構概念。
照顧學生多樣性
1. 在課堂實施合作學習模式，用異質分組促進朋輩協作學習。 2. 課前設有輔導教學小組，課後設有功課輔導班。 3. 運用學校發展津貼、善長捐款及社區資源，聘請導師在課後進行多項活動訓練，發揮學生的潛能。 4. 安排小六學生參加中學生活體驗活動，並舉辦面試工作坊。 5. 教師接受有關照顧有特殊教育需要學生的培訓課程。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。設有獎學金嘉許有突出表現的非華語學生。
校風
1. 營造關愛及共融的文化，本校曾三年獲得「卓越關愛校園」獎，以及十六年獲得「關愛校園獎勵計劃」的獎項，本年度更榮獲「持續關愛大獎」。 2. 本校的德育及公民教育課程連續二十三年獲得「仁濟醫院德育及公民教育獎勵計劃」的優異獎。 3. 本年度獲得「樂繫校園獎勵計劃」的「樂繫校園」榮譽大獎及香港青年協會的「有心學校」嘉許獎狀。 4. 本校獲平等機會委員會嘉許為「支持種族友善校園」。 5. 高年級同學擔任小老師，輔導低年級同學學習。 6. 制定健康校園政策，營造健康的校園環境及培養健康的生活習慣。
學校特色
學校設立多項獎學金及助學金，以嘉許在學行、服務及體藝方面有優良表現的學生。
課程重點
1. 持續課程發展，加強學生的國民身份認同感，深化學生維護國家安全的意識。 2. 延續品格教育，培養學生成為具有正面的價值觀和態度的良好公民。
1. 重新調整學校時間表以善用學時創造空間，安排科目課堂於午膳前完成，午膳後為多元學習課堂，包括語文活動、數學遊戲、閱讀課、科學探究、體藝活動、STEAM教育及編程學習。 2. 加強價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育，全方位豐富學生的學習經歷，促進全人發展。 3. 課堂外編排多項小組學習，加強照顧學生的多樣性，包括功課輔導班、中文閱寫課程、親子活動等，以及多項興趣活動。 4. 學生在課餘透過電子學習系統進行個性化的學習，提高學習的成效。
透過多元化的學習及活動來培養學生的共通能力，例如：圖書教學、我的小舞台、成長課及專題研習等，並參加「賽馬會運算思維計劃」，啟發學生的創新思維。
1. 成立正向教育統籌組，推廣正面價值觀和態度，營造正向校園氛圍。 2. 在正規課程滲入品格教育，並推行「保良局小學正向教育發展計劃」，在成長課教授「快樂達人」、「正向品格之旅」及「正向教育（成長性思維）」等課程。 3. 舉辦情緒健康講座、正向活動日、親子正向活動及正向教育家長工作坊。
1. 課堂活動及課業設計均照顧不同能力的學生。 2. 為有特殊教育需要的學生調適課程、家課及評估方式。
家長評論
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