十八鄉鄉事委員會公益社小學
Shap Pat Heung Rural Committee Kung Yik She Primary School
基本資料
學校簡介
秉承校董會「以學生為本」的辦學精神，致力促進學生的全人發展，並培養他們具備良好的品格和正確的價值觀。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
班級教學模式：全校各班均為小班教學，採用多元化的教學方式，為學生提供豐富的學習經歷。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
本校發展了中文科及英文科的校本圖書教學課程，各級均以適切的圖書及其他閱讀材料作為教學主軸，全面取代傳統教科書，旨在提升學生的閱讀興趣，並擴展其閱讀的廣度與深度。此外，本校運用「以說話為本」的教學理念，積極透過促進思維的課堂對話，提升學生在課堂中的主動參與，從而促進思維發展，並全面加強共通能力。
照顧學生多樣性
為更有效照顧學生的學習多樣性，本校採用多元化的教學方法及評估策略。同時，透過各類課後活動及校隊訓練，讓學生在適切的安排中獲得合適的學習體驗，發展個人潛能。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
校風
本校秉持「關愛為本，鞏固核心價值，培育明日領袖」的教育理念，致力培養學生的自我認識、關愛他人及關心社會與世界事務的能力。在校長帶領下，全體教職員與學生上下一心，致力提升校園環境及學與教質素。教師之間互相支持，營造出專業且具團隊精神的工作氛圍，促進良好的師生互動。學生對學校有強烈歸屬感，尊重師長，與同儕和諧共處。學校亦積極推行有效的班級經營策略，營造正面、積極的班風。
學校特色
本校重視學生在不同階段的成長與發展，致力提供正面而多元的學習經歷。為協助小一新生適應小學生活，學校於暑假舉辦小一適應課程，並在第一學段暫停默書及紙筆評估，減輕適應壓力。我們亦著重肯定學生多方面的表現，設立各類獎項及獎學金，鼓勵學生在學術、體藝、品德等領域發展潛能，建立自信。學生在各類本地學術及非學術比賽中表現優異，歷年升中派位結果理想，反映學生的全面發展。
課程重點
(1) 通過體驗式學習提升學生的自主學習能力 (2) 提升學生的健康素養
為促進學生的全人發展，本校採用上午與下午分段式時間表。上午以學科學習為主，下午則安排全方位活動及德育學習，讓學生在知識與品格、身心發展之間取得平衡。學校每年舉辦多項跨學科活動，如課程統整週、喜閱同樂日、多元文化日及中華文化日等，讓學生從不同角度深入探究多樣主題。另透過多元化的體驗式學習安排，培養學生對學習的堅毅、責任、自信與興趣，逐步提升自主學習能力。
本校透過「明日領袖教育框架」，結合以說話為本的教學策略及強調知識與實踐結合的課程設計，培養學生的共通能力。同時，學生可擔任班代表、風紀、校園電視台成員及圖書館管理員等職務，從實際經驗中提升溝通、協作、解難及創新等能力。
學校在德育課程中加入社交情緒能力及生涯規劃元素，提升學生的自我認知、溝通技巧與決策能力，並透過早會、周會及學科滲透核心價值，培養正面態度。此外，我們舉辦領袖生訓練、教育營、境外交流等體驗活動，加深學生對正向價值的理解；又透過中華文化日、內地考察及姊妹學校交流活動，讓學生認識國情，培養國民身份認同。
本校安排適當的學習調適予不同需要學生。在各科校本教材及作業中設有不同程度題目，提高學生學習動機。另設評估調適措施，讓學生得到適切的評估。
家長評論
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