聖公會田灣始南小學
S.K.H. Tin Wan Chi Nam Primary School
基本資料
學校簡介
學校的使命： 1. 非以役人，乃役於人。 2. 牧養孩童愛神及愛人如己。 3. 培育孩童樂於承擔、積極進取。 4. 幫助孩童發揮潛能，活出豐盛人生。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
班級教學模式：活動教學為基礎，全面推行「自主學習」、「電子學習」及「合作學習」，從而提升學生學習動機及效能；為學生設立輔導及課堂抽離輔導班，由專責教師以小組形式授課，亦有課前及課後拔尖保底計劃。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
1. 透過合作學習、電子學習及自主學習，提升學習動機及課堂學習氣氛。 2. 照顧學習多樣性，根據學生能力分小組教學。 3. 初小階段增設「普通話教中文」之選擇，提升學生應用普通話能力。 4. 營造適切之語言學習環境，透過專科專教、三語廣播及雙語校園電視台報導學校動態、時事新聞及國民教育等。 5. 推行全方位、跨學科閱讀活動。 6. 進行境內、境外的全方位學習，豐富學習經歷。 7. 帶領同學參加各類比賽及社會服務，擴闊視野，豐富生活經驗。
照顧學生多樣性
推行全班式資優教育、安排學生參與教育局網上資優課程、抽離式校本資優課程；小五及小六根據語文能力分班及分小組上課；舉辦課前中、英、數輔導教學、課堂抽離輔導教學、及早識別支援小組、讀寫、社交、專注力訓練、言語治療等照顧學生個別差異；利用共同備課以制定適異性策略及調適學習材料；教學助理入班支援。
校風
推行訓輔合一政策，推廣靜觀，建立正面樂天的校園文化；加強班級經營-舉辦多項班際比賽及活動，增進師生／生生關係，提升學生對自己班級及學校的歸屬感；學校推動家校協作，推動家長義工舉辦活動；此外，因應家長教育的需要，定期舉辦不同主題的講座，增進家校協作及正向文化。
學校特色
紮根中英數及多元課外活動，提升學生自信，發揮潛能，使其成為守法、愛國的良好公民。
課程重點
1. 培養學生成為反思型學習者，根據個人能力持續自我完善學習效能，以應對未來發展的需要。 2. 延續正向校園文化，強化正面價值觀，活出寄幾健康人生。 首要價值觀：仁愛盡孝 謙卑持勤 週年主題：正向思維伴成長 自我完善創未來
以「有機結合」、「自然連繫」、「多元策略」、「互相配合」、「課堂內外」、「全校參與」的方式，為學生提供多元、適切和有意義的學習經歷。 跟隨三大方向：立德樹人、創造空間、學生學習為中心；發展七大重點： 1. 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育） 2. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。 3. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 4. 加強照顧學生的多樣性 5. 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。 6. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。 7. 提升評估素養，促進學與教效能。
進行主題式跨學科學習活動-「跨學科統整課程」、分組教學、課外活動、校隊培訓、服務學習，提升學生高階思維（如運算思維）及共通能力（溝通能力、數學能力、運用資訊科技能力、慎思明辨能力、創造力、解決問題能力、自我管理能力、自學能力、協作能力、4Fs及其他研習技巧。
目標：讓學生認識個人性格強項，培養良好品格美德，成為「正向田始人」。策略：發掘、培養和發揮學生個人的長處和潛能，讓他們積極面對生活中的壓力和挑戰；為他們提供多元化的校本活動，透過在網上記錄正面行為-「正向田始人」獎勵計劃，配合「學生成長印記」小冊子等活動，表揚學生的正面行為，建立豐盛人生。
校本中英數適異性課程、「程度調適」工作紙、小組協作學、朋輩支援計劃、功課調適、默書加分制、考試時間調適、考試讀卷等。
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