聖瑪加利男女英文中小學
St. Margaret's Co-edu English Secondary & Primary School
基本資料
學校簡介
本校致力建構國際化校園，推行「全人教育」，提倡以愉快學習之道，讓學生盡展潛能，成為具備卓越溝通能力、積極心態及國際視野之人才，迎接廿一世紀之挑戰。
辦學背景
升中出路
一條龍 = 小六全部學生直升；直屬 = 至少 85% 留位；聯繫 = 25% 留位。
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 |
班級教學模式：初小兩班分三組上課，實行跨班課程及小組輔學，令程度相若的學生一同學習，提高教學效能。高小主科英中數常分三至四組上課。設學科輔導班及課後增潤班。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
重視三文四語。學習範圍涵蓋英文、中文（以普通話教授）、現代語言（包括法文、德文、日文或西班牙文）、數學、人文、科學、資訊科技及STEAM等核心科目的多元課程。通過專題研習及多元化的學習活動，推動學生自主學習，舉辦跨學科活動，培育學生具創造力和開放思維的學習環境，主要學科同一時間授課，收窄學習差異。
照顧學生多樣性
通過全面和以學生為實施不同教學策略，如共同教學、按能力分組、小組、分班教學及個別支援，以滿足學生的學習需要，鞏固及深化所學。提供特別課程，如創意寫作、趣味數學和劍橋英語等課程。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
校風
校風淳樸，注重學生品德修養，「訓輔合一」，教師以愛心及耐心作經，家長以關懷及期望作緯，交織成「以學生為本」的教育。
學校特色
英文及中文（以普通話教授）為必修科，非華語學生可於小五修讀中文為第二語言。小一開始修讀現代語言；小一至小二必須修讀學習法文、德文、日文及西班牙文，讓其淺嘗學習不同語言的趣味，小三階段起可按興趣選修其一。 設學業獎學金、體藝獎學金、品行獎、進步獎、學科獎等。並獎勵於體藝方面表現優異的學生參與國際性的比賽及交流。
課程重點
兩大關注事項： 1. 培育主動積極的學習者：重視自主、反思與適應力。 2. 強化正向教育
本校課程聚焦更新重點，包括： 1. 加強價值觀教育：融合國民教育，奠定價值觀教育基礎。 2. 促進身心均衡發展：課程鼓勵學生全面發展身心能力。 3. 豐富全方位學習經歷：提供課堂內外多元學習體驗，促進全人發展。 4. 強化STEAM教育：培養學生媒體和資訊素養，強調科學、技術、工程、藝術及數學教育。 5. 提升跨課程學習：透過跨學科閱讀和生涯規劃元素，自少培育學生積極終身學習能力。
致力培育學生掌握重要的共通能力，包括解難、獨立思考及溝通能力，提供多元化及深入的學習體驗。通過參觀交流、交換生及海外遊學等活動，豐富學生的文化理解，並加學生的強共通能力及解難能力。透過整合跨學科活動、價值教育及課堂及課堂外學習的現實應用，確保學生為未來挑戰做好充分的準備。
致力培育學生具有正面的價值觀和態度，並具備應對未來挑戰的能力。從初小起實施價值教育，並在整個12年一貫制課程中培養學生的核心正面價值觀和全人教育，並抱有積極及健康心態應付未來挑戰。
推行英語正音計劃：小一至小四教授英語拼音，小六至中一教授國際音標法；設完善的資優教育計劃，按資優生需要而安排其課堂，貫徹推行拔尖補底政策；製作校本英語教材，照顧不同程度的學習需要；各科均作課程調適，助學生能更快適應課程，提升學習效能。
家長評論
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