大埔舊墟公立學校（寶湖道）
Tai Po Old Market Public School (Plover Cove)
基本資料
學校簡介
本校致力提供優質的全人教育，培養學生德、智、體、群、美、情、靈，七育均衡發展。鼓勵學生主動探索世界，具國際視野，啟發每個學生的潛能。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
班級教學模式：1-3年級學生以平均能力分班，4-6年級則按學生學習能力及需要分班。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
學校重視生活與學習的扣連，推行多項具特色的校本課程，與核心課程有機結合。自然連繫，培育學生創新思考與探究精神、人文關懷價值、科學科技素養、資訊素養、綜合應用知識與技能的能力。
照顧學生多樣性
重點發展資優教育，資優課程包括：校園小領袖、數學精英培訓班、English Ambassadors、STEAM CLUB、奧林匹克機械訓練班等四十多項，讓學生發展潛能；又設有輔 導課、家長及區本功課輔導、成長飛躍計劃等，照顧學生不同的學習需要。
校風
1. 推行正向教育，協助同學發展個人品格強項、培育學生建立正向人際關係，著重全人發展，以培養及發揮個人的長處和潛能，營造正向及關愛的校園氛圍。 2. 豐富「舊墟寶湖人」的內涵，培育學生成為具自信心及幸福感的人。 3. 透過有系統的校本輔導活動、成長課及各項領袖課程，培育學生積極解決困難，勇於面對挑戰，提升抗逆力。
學校特色
本校設有多項獎勵計劃，鼓勵學生在不同的學習領域多元發展，獎勵及鞏固學生的良好表現。本校積極培訓學生參加各項學術、科學科技及體藝活動，學生在游泳、田徑、花式跳繩、音樂、科學科技、舞蹈、視藝等的校際及公開比賽中屢獲殊榮。每年本校亦會安排學生到境外交流學習，曾到訪上海、北京、天津、青島、台灣、日本、韓國、美國、蘇格蘭、新西蘭等，認識當地文化，見識世界。
課程重點
1. 引發學生思考學習的價值，提升獨立學習的能力，能夠綜合與應用資訊科技促進個人化學習，深化學生成為高效能的自主學習者。 2. 共同培育學生具備正向人際關係，發掘個人的才能及強項，抱持成長性思維，樂於迎向未來，成為具自信心及幸福感的人。
1. 以中華文化作為主幹，設計多樣化的學習活動，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。 2. 強化STEAM教育、創客文化，融入AI元素，培養學生高階的資訊科技能力，強化媒體和資訊素養。 3. 持續優化跨課程閱讀，發展終身學習的能力，培育學生成為高效能的自主學習者。 4. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 5. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。 6. 加強照顧學生的多樣性，按學生學習需要，制訂支援計劃。 7. 善用評估數據優化教學設計，提升評估素養，促進學與教效能。
1. 在各級推行「文化藝術價值課程」，讓學生體驗不同的學習經歷，以提升學生的人文關懷及藝術情操，為學生建構美好的心靈世界，培養學生的共通能力。 2. 透過跨課程研習，創設不同的學習情境，促進學生分析、解決問題和明辨性思維的能力，培養學生各種共通能力。
本校推動價值觀教育，以中華文化作為主幹，貫通不同跨學科價值觀教育範疇，滲透於不同範疇的學科及全方位學習，協助學生建立正面價值觀和態度。本校以「知情行兼備情意教學融入模式」，在校本課程及不同活動中，加強價值觀培養的實踐層面，重視延伸實踐。學生從認知層面轉化為行為實踐，再內化為良好品德。
為照顧學生的多樣性，本校推行多項具特色的校本課程、跨課程學習及課程統整，善用混合式學習模式，配合適切的電子學習策略，為學生設計合適的學習計劃。例如：全班式資優課程學習，為特別才能的學生提供抽離式計劃等；按學生學習需要，開設資優班組、輔導教學班組，協助同學學習及發展潛能。
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