東華三院鄧肇堅小學
TWGHs Tang Shiu Kin Primary School
基本資料
學校簡介
辦學宗旨：「全人教育、盡展所長、回饋社會、豐盛人生」。 學校願景：秉乘東華三院辦學宗旨，建立一所關愛、愉快，成就學生未來的學校。 校訓：「勤、儉、忠、信」為學生進德修業的依歸，勉勵他們拓展豐盛而有意義的人生。
辦學背景
班級結構（本學年）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
班級教學模式：1. 全校推行小班教學，重視課堂參與、互動及教師照顧。 2. 用活動教學及分組合作學習法，讓學生從活動和遊戲中建構知識、愉快學習。 3. 推行電子學習，提升學生自主學習的興趣和能力。
教師資歷分佈
學費及交通
作息時間及午膳
每週上學日數：5
測考及功課政策
學校設施
學習和教學策略
營造愉快學習的氛圍，發展學生潛能，成就學生未來： 1. 重點發展校本英文課程：重視建構語文學習基礎，推廣閱讀及進行多元化英文學習活動。 2. 小班教學、活動教學，透過分組活動、遊戲式學習、動手做LBD，讓學生愉快學習。 3. 各科透過不同的電子學習工具及平台教學，提升學與教效能，培養自主學習態度、能力和習慣。 4. 電腦編程課程、AI人工智能認知、飛行課程，發展學生邏輯及運算思維能力。 5. 推廣閱讀，設早讀活動、中英文圖書課、閱讀獎勵計劃、電子閱讀平台、肇堅閱讀週，培養學生廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習慣。
照顧學生多樣性
1. 推行校本多元智能活動，發展學生潛能。 2. 為學生提供不同展示才能機會，並推薦學生參加比賽。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。安排午間伴讀及課後閱讀小組，以繪本教學教授語文基礎。
校風
1. 重視學生品德，設有院本德育課程，系統培養學生良好品格，從自理、孝順父母，到關壞社區，貢獻社會。 2. 重視學生成長，透過全校參與，全面照顧學生身心成長。 3. 配合學生的成長需要，推行多元化預防及發展性活動。 4. 本校著重班級經營，透過班際活動及獎勵計劃，營造關愛互助的校園文化。
學校特色
冠狀病毒病疫情後，自2022年至今，學生足跡走遍世界，包括英國、芬蘭、加拿大、澳洲、丹麥、日本、韓國及奧地利等地；而到訪的中國內地地區進行交流的也不少，計有北京、上海、南京、成都、重慶、長春、瀋陽和海南等地，這樣擴闊了學生視野世界視野和認識了祖國大地。
課程重點
1. 健康生活 正向心靈：實踐健康生活，培養正確價值觀及正向積極的態度。 2. 喜愛閱讀 廣泛閱讀：建立閱讀習慣，培養廣泛閱讀的興趣。 3. 學會學習 愉快學習：發展探究思維，全面強化學習動機及發展共通能力。
1.小一至小三人文科採用校本「動手做」(Learning By Doing)課程，以專題研習及學生學習過程評核學生學習進度，不設考試。 2.透過跨科主題學習、音樂營、參觀考察 及境外交流等活動，豐富學習經驗。 3.在不同的中國節慶中，將中華文化融入跨課程學習，例如：在農曆新年前舉行「中華文化週」，學校與校外機構合作，在學校內設置「集古村」，學生參與不同的中華文化活動，如變臉表演，從多角度了解中國傳統文化。 4.發展學生運用科技能力，推行跨學科專題研習、科學探究及STEAM教育，並於電腦科設編程及AI教學課
本校設有「世界公民課」，提升學生思考及研習能力；亦會透過科學探究、STEAM教育、編程教學、跨學科活動、全方位學習活動、校外參觀、校內外比賽等學習模式，培養學生的共通能力。致力促進學生的創造力、批判性思考能力及溝通能力，應用所學解決新問題。
本校重視價值觀的培育，設計特色校本德育課程。學校連續三年獲教育局品德教育傑出教學獎，足證學校不但理念前瞻，更能實踐品德教育。本校同樣重視發展國民及國家安全教育、正向教育及生命教育，透過多元的課程活動，提升國民身份認同，促進學生的幸福感和抗壓能力，並幫助學生正確看待生命，學習如何保護及尊重生命。
1. 與大學及大專機構等合作，推動創新活動課程及資優教育。 2. 在全班式課程滲入高階思維能力訓練，提升學生的學習能力。 3. 根據學生潛能，給予適切的校本資優或支援課程，盡展學生所長。 4. 設小一銜接課程及措施，學段一小一不設考試，協助小一新生適應小學校園生活。
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