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Methodist School
本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
班級教學模式：1. 推行體驗式學習，讓學生透過動手做、動腦想學習。 2. 在四至六年級推行「自攜裝置」(BYOD)計劃，並推行電子學習，應用不同的學習工具，如Apps、電子白板和網上學習平台等。
每週上學日數：5
1. 啟動SPARKLE課程，讓孩子在學習中閃耀，展現新世代素養，培育豐盛生命。 2. 推展體驗式學習，培養學生主動學習、樂於分享的素養，提升學習投入感及成就感。 3. 透過「動手動腦」的STEAM學習活動培養學生科學思維，發揮創意和創新精神。 4. 強調評估素養，以大數據及實證為本提升學習成效及回饋教學。 5. 持續推動跨課程閱讀活動，拓寬學生學習經歷。
1. 為資優學生提供培訓課程，如資優教育學院課程、校本STEAM及奧數課程等。 2. 開設支援小組，跟進SEN學生。
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
1. 以「生命教育」的宗旨建立學校文化。 2. 按照校本規劃，培育學生十二種首要的價值觀和態度，積極建立學生正向的人生觀。 3. 校風淳樸，師生關係融洽，注重學生品德的培養。 4. 透過多元化的活動及獎勵計劃，鼓勵學生在身心靈健康及實踐正確的價值觀方面追求卓越。
1. 提供不同範疇的獎學金，以獎勵學業成績優良或體藝表現優異的學生。 2. 教會與學校有密切的聯繫，為學校提供不同的活動，如Happy Kids學習支援服務、祝福家庭晨禱會和「家長青草地」啟發課程等。
1. 培育學生新世代素養。 2. 培育學生身心靈健康。
1. 配合十二項價值觀的發展，培育學生身心靈健康。 2. 善用下午課時推動SPARKLE課程，豐富學生學習經歷，培養新世代素養。 3. 積極推行「體驗式學習」，讓學生在課堂內外獲得豐富經歷。 4. 透過適異性教學及資優教育安排，讓學生發揮潛能。 5. 全校參與推行STEAM教育，培養學生科技探究精神、解難能力、運算思維及創意。 6. 舉辦跨課程閱讀活動，發展學生共通能力。 7. 優化課業，釋放學習空間，設計多元化評估方法，通過大數據評估學生進度。 8. 透過課堂、校園氛圍及全方位活動培育學生國民身份認同。
透過多元化的學習經歷，發展學生的高階思維能力、創造力及協作能力。
配合每年的校本主題，舉辦不同的活動，以培養學生良好的態度、正確的價值觀和正向思維。
1. 剪裁和調適課程，以配合不同學習能力的學生。 2. 設計幼小銜接和小六升中銜接課程，有助學生適應新的學習環境。
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