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Northern Lamma School
以學生為本，學校的一切工作都是為了每一個學生的全人發展。
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總班數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
班級教學模式：1. 設中英數輔導課。 2. 下午3:05 - 4:00功課輔導課。 3. 非華語學童中文輔導課。
每週上學日數：5
1. 按不同的教學主題，為學生安排全方位學習。 2. 逢週五下午安排兩小時綜合活動課，培養學生興趣，啟發學生潛能。安排跨科組活動，讓學生在各科組所學習的知識得以整合和鞏固。
1. 功課輔導。 2. 大哥哥、大姐姐伴讀計劃。 3. 支援非華語學童學習，如安排不同的小組教學等。 4. 為非華語學童及中文能力未及水平的中國籍學童，剪裁校本中文課程。
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 1. 設主科輔導課和午間伴讀計劃。 2. 設功課輔導課。 3. 日常課堂盡量安排中國籍學生和非華語學生組成二人小組學習。
1. 培養和諧的師生關係。 2. 加強家校合作。 3. 設學生支援小組，並安排小一新生適應課程及小六升中輔導。 4. 全職駐校社工以支援學生所需。
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以大自然為書冊，以愛心為筆墨，為孩子寫下快樂童年。
> 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。 > 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。 > 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 > 加強照顧學生的多樣性。 > 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。 > 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。 > 以及提升評估素養，促進學與教效能。
透過不同的學習階段培養學生的共通能力。
透過生活教育課、各科合宜適切的教學內容、早會，以及日常學習生活中的人與事，培養學生正確正面的價值觀和態度。
照顧學生不同的學習需要，讓學生全方位學習，體驗不同的學習經歷，使他們養成終身學習的能力。
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